“那就对了。”凤鸣道：“最大限度的开发每位士兵的潜力，才能使东凡军队变得真正强大。要开发每位士兵的潜力，需要各级将领的细心努力。训练是一级一级开展的。东凡士兵数以万计，要真正的训练成一支优秀的军队并不容易。我这个方法，就可以让各级将领在训练自己的士兵时下狠功夫。”
见军亭紧蹙秀眉，凤鸣耐心解释道：“打仗的时候，将领们跟随在主帅身边，远远观看战况。若阵中出现有士兵溃退逃跑，立即查明是何将领属下，然后将这名将领处斩。这样一来，各级将领都会在平时努力训练旗下士兵，以保自己的性命。这样一来，各军练兵一定大有长进。”
军亭这才明白过来，颌首道：“仔细一想，确实又有点道理。不过，我一直以为鸣王会写一些具体的练兵计策呢。如果只是这样大概的东西，恐怕到时候无法过父亲那关。”
“军佐大错了。我正要写的第二条，就是不要设定太多陈腐的练兵策略，以免拘束各位将领的能动发挥。”凤鸣面容一肃，摆出兵法大家的架子，反正戏演多了，帅脸一板起来，还是有几分慑人气势的。凤鸣胸膛一挺，居然大模大样把中国古圣贤孔子老先生的思想搬了出来：“说到教育，最重要的是因材施教。士兵是活生生的人，有他们特殊的优点和缺点，从不同地方征集过来的士兵，因为从小生活环境的不同，或有人善攀登，或有人善水。过多的条条框框，那些所谓的练兵策略，还不如要各级将领按照自己属下士兵的实际情况，加以操练。要知道，天下万物是有个性的，例如猴子，猴子善爬山，如果你要教导一只猴子成为山林军，那当然轻而易举；但如果你要教导一只猴子做水军……”
凤鸣谈兴一起，滔滔然哇啦了大半个时辰，从中国古代的因材施教说到自然界万物各有自己的优势，把自己看过的动物世界的例子都拿出来卖弄一番，最后扯到现代教育。
“……其实主观形式的教育造成失败的例子屡见不鲜，例如应试型教育，就导致了……咳咳……我什么也没说。反正，”凤鸣总结道：“我认为，练兵应该因材施教，就是根据不同的士兵的特点来设定训练模式。所以，那些死板的练兵条陈，根本就不值得我们花太多心机。当高级将领嘛，最重要的就是把自己的责任分给下面的低级将领分担。有了第一条让各位低级将领心惊胆战的条款后，练兵的事，让下面的低级将领头疼去吧。”说罢，朝军亭俏皮地挤了挤眼。
军青面无表情，冷冷瞅着他，刚要说话，一阵冷风从窗隙处猛闯进来，冻得两人微微一震。
“又开始下雪了。”凤鸣怕冷，缩着脖子赶紧关窗：“好不容易停了一会，这么快又开始下了，好冷。十三军佐，我刚刚说了这么多科学教育理论，你到底明白了多少？”他转身看向军亭。
军亭却似心不在焉，不知想到什么，脸色微变，对凤鸣道：“鸣王稍等，我去去就来。”
“啊？你去哪啊？我正谈得过瘾，你还没有说你的感想……”
未等凤鸣说完，军亭已经掀开帘子，匆匆离开。